【質問】高校数Ⅰ：|x|+|x-2|=4をx+x-2=±4で解いたらダメなのでしょうか？（絶対値の和の方程式）
〔質問〕 |x|+|x-2|=4を解く問題で、模範解答では場合分けをして解いてあったのですが、|x|=cの解x=±cを使って、x+x-2=±4で解いたらダメなのでしょうか？答えは場合分けする時と同じになります。 〔回答〕 […]
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【質問】中学数学：－9.2－(＋7.8)＋(－3.4)＋(＋5.2)－(6.4) の計算が分かりません
〔質問〕 －9.2－(＋7.8)＋(－3.4)＋(＋5.2)－(6.4) という問題が分かりません。詳しい解き方を教えてください。 〔回答〕 類題で解説しますので、これを踏まえて計算してみてください。 まず、カッコについ […]
【質問】中学数学：「右の図において、直線Lは比例y＝axのグラフで、…」のBの座標を求めるときのy軸がわかりません。
〔質問〕 「直線ℓはy＝3x、曲線mはy＝b/x（x＞0）のグラフである。点Qは曲線m上の点で、そのx座標は12である。また、x軸上に点A(7,0)、y軸上に点B(0, 4) をとったところ、三角形OBQの面積は三角形O […]
【質問】世界史：征服王朝について遼と金に着目してまとめるとしたらどう書きますか？
〔質問〕 東アジアについてです。征服王朝について遼と金に着目してまとめるとしたらどう書きますか？ 〔回答〕 単純にまとめるだけであれば、（必要に応じて「征服王朝」とは何か（定義または意味）を記載しながら）「遼と金が漢民族 […]
【質問】中学数学・理科：食塩水の公式で食塩水の重さと、水の重さは一緒にしてもいいですか？
〔質問〕 食塩水の公式で食塩水の重さと、水の重さは一緒にしてもいいですか？ 〔回答〕 「水を加える」という意味であればそれで構いません。 あくまでも「水で薄まった食塩水」ができた状況です。 ※ 公式の分母の「食塩水」とい […]
【質問】高校物理：作用反作用の法則について、台車に押された人が動いたりしない理由
〔質問〕 人が台車を押している時、作用反作用の法則から、台車から人にも力が働いているそうです。しかし、台車に押された人が動く、あるいはお互いの力がつり合って動かない、といった現象は起こらないのはなぜですか。 〔回答〕 反 […]
【質問】中学理科：受粉が行われるとどうなりますか
〔質問〕 受粉が行われるとどうなりますか？（花から種子へ） 〔回答〕 受粉が行われると、「胚珠が種子に」「子房が果実に」変化していきます。 （被子植物の場合。裸子植物は子房がないので、果実はできない） 詳しくは、こちらを […]
【質問】高校数学：数学の発想力を身につけたい
〔質問〕 国立大学(旧帝大)の医学部を目指しています 一浪目で今のところ数学以外はある程度完成してるのですが数学が圧倒的に悪いです… 解法のひきだしはある程度あるのですが問題を見た際にそれをうまく繋ぎ合わせることは苦手で […]
【質問】中学数学：「x! が２の32乗で割り切れる２番目に小さいxの値を求めなさい」という問題の考え方
〔質問〕 「x! が２の32乗で割り切れる２番目に小さいxの値を求めなさい」という問題について、どのように考えたらよいかわかりません。 〔回答〕 まず、「232 で割り切れる」ということは、x! の中に素因数2が32個以 […]
【質問】中学（理科）：顕微鏡の倍率と視野の広さの関係がよく分かりません。
〔質問〕 顕微鏡の倍率と視野の広さの関係がよく分かりません。 〔回答〕 顕微鏡の倍率を（変える前の倍率に対して） x 倍すると、視野の広さ（レンズ越しに観察している範囲）は 1/x2 倍になります。 なお、〔顕微鏡の倍率 […]