カテゴリー: 理科(中学)

2022.06.28

【質問】中学理科:ばねばかりの問題の解き方

〔質問〕 解き方を教えて欲しいです。 500gのおもりをばねばかりでつるしながら台ばかりに置いたところ、ばねばかりは3.2Nを示しました。 ① おもりにはたらく重力は何Nですか。 ② おもりが台ばかりから受ける抗力は何N […]

2022.06.21

中3理科:放射線

<ポイント> ・放射線には、α線・β線・γ線・X線がある ・放射線は目に見えず、物体を通り抜ける能力がある ・放射線による影響の大きさを表す単位はシーベルト[Sv]を使う (1)放射線の種類 ・α線:+の電気をもつ、ヘリ […]

2022.06.21

中3理科:食物連鎖

<ポイント> ・ある地域に「生息する生物と、それをとりまくすべての環境」を生態系という ・自然界で、生物は「食べる・食べられる」という食物によるつながりを食物連鎖という ・食物連鎖は植物からはじまり、最後に肉食動物がくる […]

2022.06.21

中3理科:食物連鎖の数量関係

<ポイント> ・限られた範囲で生活する生物の数量関係を表すと、植物を底辺とするピラミッド型になる ・生物の数量関係を表したピラミッドを生物量ピラミッドという ・底辺に近い生物ほど個体数が多く、頂点に近い生物ほど個多数が少 […]

2022.06.21

中3理科:生産者・消費者

<ポイント> ・無機物から有機物を生産する「植物」を(自然界の)生産者という ・植物や他の動物を食べることで生活する「動物」を(自然界の)消費者という ・土の中にも食物連鎖が成り立っている (1)生産者 光合成によって、 […]

2022.06.21

中3理科:分解者

<ポイント> ・枯れた植物や動物の死がいなどの「有機物を無機物に分解する」はたらきを持つ生物を分解者という ・分解者は土の中や水の中、空気中、生物のからだの中にいる ・分解者は有機物を「二酸化炭素・水・窒素化合物など」に […]

2022.06.21

中3理科:二酸化炭素・酸素・有機物の循環(炭素の循環)

<ポイント> ・生産者(植物)は「二酸化炭素」を取り入れ、「酸素・有機物」を出している ・消費者は「酸素・有機物」を取り入れ、「二酸化炭素」を出している ・有機物は「植物→動物」へと移り、分解者によって無機物に分解される […]

2022.06.19

【質問】中学理科:水以外の液体にも浮力ははたらきますか?

〔質問〕 水以外の液体にも浮力ははたらきますか? 〔回答〕 はい、はたらきます。 水以外の場合も含めて「押しのけた液体の重さ」が浮力としてはたらく、と思ってもらったら大丈夫です。 また、見方を変えて、空気中でも浮力がはた […]

2022.05.27

【質問】中学理科:炭酸ナトリウムに塩酸を加えると水と二酸化炭素ともう1つ何かが発生する。この「なにか」はなんのことか。

〔質問〕 炭酸ナトリウムに塩酸を加えると水と二酸化炭素ともう1つ何かが発生する。この「なにか」はなんのことか。 〔回答〕 注記の通り、答え自体の回答はしておりませんが、 勉強の進め方としては、今回の問題に限らず「まず教科 […]